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2018版高中語文選修《唐宋散文選讀》教學案(26份)

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  • 資源類別: 粵教版 / 高中教案 / 選修教案
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  • 更新時間: 2018/7/26 21:24:41
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2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:單元檢測卷一Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第二單元5《張中丞傳》后敘Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第二單元6六一居士傳Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第二單元7陸文學自傳Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第二單元8方山子傳Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第二單元寫作導學案Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第三單元10與尹師魯第一書Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第三單元11與微之書Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第三單元12寄歐陽舍人書Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第三單元9山中與裴秀才迪書Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第三單元寫作導學案Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第四單元13日登洪府滕王閣餞別序Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第四單元14后赤壁賦Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第四單元15荔枝賦并序Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第四單元16春夜宴諸從弟桃李園序Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第四單元寫作導學案Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第五單元17原毀Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第五單元18心術Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第五單元19鞭賈Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第五單元20興賢Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第五單元寫作導學案Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第一單元1小石城山記Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第一單元2黃州快哉亭記Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第一單元3道山亭記Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第一單元4百丈山記Word版含答案.docx
2018版高中語文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學案:第一單元寫作導學案Word版含答案.docx

  單元檢測卷一
  (時間:120分鐘 分值:120分)
  一、基礎知識(16分,每小題4分)
  1.下列詞語中,加點字的注音不正確的一組是(  )
  A.睥睨(pì)   偃仰(yǎn)  無邊無垠(yín)
  B.倏忽(shū)  甕牖(yǒu)  好高騖遠(wù)
  C.連累(lěi)  潮汐(xī)  模棱兩可(lènɡ)
  D.倜儻(tǎnɡ)  綠林(lù)  半身不遂(suí)
  答案 C
  解析 “棱”讀“lénɡ”。
  2.下列詞語中,有錯別字的一組是(  )
  A.深窈 激越 訪幽探險 崇山峻嶺
  B.瑰瑋伎倆嘉樹美箭茂林修竹
  C.浸灌醇厚疏密有致疏蕩酣暢
  D.謫居紆徐縱橫馳騁混然一體
  答案 D
  解析 混-渾。
  3.下列句子中,沒有通假字的一項是(  )
  A.更千百年不得一售其伎
  B.粵之太末
  C.其城之內外皆涂
  D.草木行列,煙消日出
  答案 D
  解析 A項“伎”通“技”。B項“粵”同“越”。C項“涂”通“途”。
  4.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(  )
  A.其流奔放肆大     肆大:水勢開闊浩大而無阻擋
  B.漁夫樵父之舍皆可指數 指數:一一指著數出來
  C.舟載者晝夜屬于門庭 屬:隸屬
  D.循磴而東 循:順著
  答案 C
  解析 屬:集中,聚集。
  二、閱讀理解(24分)
  閱讀下面的文言文,完成5~8題。
  游萬柳堂記
  [清]劉大櫆
  昔之人貴極富溢,則往往為別館以自娛,窮極土木之工,而無所愛惜。既成,則不得久居其中,偶一至焉而已,有終身不得至者焉。而人之得久居其中者,力又不足以為之。夫賢公卿勤勞王事,固將不暇于此,而卑庸者類欲以此震耀其鄉里之愚。
  臨朐相國馮公,其在廷時無可訾,亦無可稱。而有園在都城之東南隅。其廣三十畝,無雜樹,隨地勢之高下,盡植以柳,而榜其堂曰“萬柳之堂”。短墻之外,騎行者可望而見。其中徑曲而深,因其洼以為池,而累其土以成山,池旁皆蒹葭,云水蕭
  ……
  ◆6    六一居士傳
  歐陽修這篇自傳文,通過對自己更名“六一居士”的陳述,對理想中“六一”之樂的描繪,表達自己對歸老后閑適安逸生活的向往,表現了作者“三宜歸去”的理想。
  微笑的力量
  大笑雖然蕩氣回腸,但心臟不好的人不宜行之;狂笑亦可放浪形骸,無拘無束,但其結果往往走向歇斯底里,使人分不清是笑還是哭;冷笑讓人身上疙瘩頓起,那多是奸佞小人的嘴臉,使人避之唯恐不及;媚笑令人心生厭惡,那是吞噬人心的勾魂酒、惑亂心智的迷魂湯。
  萬笑皆下品,微笑品最高。微笑的神情最入眼,微笑的感覺最美妙。微笑像昆侖山上的一珠小草,給萬籟俱寂的山巒帶來生機,讓廣闊無邊的曠野彰顯春意;微笑如珠穆朗瑪峰上的一朵雪蓮花,給冰雕玉砌的大自然增添活力,讓玉樹瓊花的冰雪世界充滿靈氣!
  古人對微笑的追求是笑不露齒,那是我們在楊柳青的仕女圖上經常見到的韻致;外國人微笑的經典是蒙娜麗莎永遠的微笑,她讓命途多舛的達•芬奇得到了美的永恒。
  微笑是大男人自信修養的內涵,微笑是小女子知書達理的外現。男人微笑時往往體現出一種風雅、一種氣質,女人微笑時每每流露著一種嫵媚、一種甜美。
  女人們總愛花大把的錢去美容院,卻不知微笑是不用花錢卻有神奇功效的美容妙方,它會讓你青春常駐,美若飛燕;男人們總愛屏神斂氣,皺著眉頭去賺錢,殊不知微笑會幫你打開情商的通道,贏得諸多的商機,君不見,各大酒店、豪華商場,微笑服務已成為他們的經商秘笈。
  茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。——清•林則徐
  賞讀:假如對國家有利,我可以付出自己的生命。豈能因為有禍患而逃避,有幸福就爭搶呢?詩句表現了林則徐以國家利益為重,不計較個人得失的高尚情懷。
  寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中。——宋•鄭思肖《畫菊》
  賞讀:寧愿在枝頭含著芳香死去,也不為凜冽的北風所吹落。詩人借菊詠懷,抒發堅守節操,矢志不渝的愛國情懷。
  居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。——宋•范仲淹
  賞讀:在朝中身居高位時,就憂念他們的百姓,身處僻遠的江湖時,就憂念他們的國君。贊揚古仁人在任何處境中都能以天下為己任,而不以個人得失為念的博大胸襟和無私精神。
  只解沙場為國死,何須馬革裹尸還。——清•徐錫麟
  賞讀:我只知道在沙場為國家戰死,何須用馬革裹尸還葬!
  作者視窗
  宋代詩文革新運動的領袖人物——歐陽修
  幼年喪父,家貧力學;仕途多舛,不墜其志。倡導北宋“詩文革新”運動,開創一代“詩話之體”文風。主張“文以明道”,力倡“簡潔流暢”。他的《醉翁亭記
  ……
  寫作導學案
  山水美景
  一、知識解讀
  可有這種心境:行到水窮處,坐看云起時?穿行于自然的詩林,剪水為衣,搏山為缽。山水的衣缽可授之何人?叩山為鐘,撫水成琴,山水的清音誰是知音?可曾有這樣的感覺:看你時很遠,看云時很近?在與自然的對視中,我們能否找回自我?在與自然的邂逅中,能否重建自我?
  我們人類來自自然,是自然的孩子,待回過頭來觀照自然的時候,會從自然那里發現我們自己。感謝大地上日夜奔騰的河流,它們讓我們明白了生命的意義在于掙脫世俗的枷鎖,奔向浩瀚真實的心靈;感謝每天清晨枝頭傳來的清脆鳥聲,我們在鳥聲中醒來,在鳥聲中舒張困固的性靈,然后披著朝陽走向塵煙,踏碎市聲;感謝簡單淳樸的大自然,它交給我們一支神奇的馬良筆,我們便一邊傾聽天籟,一邊描畫繁華的眾生世相。
  二、技巧點撥
  寫景狀物的方法可以歸納為:
  1.點面結合。
  先從“面”上對景物予以概括描述,然后從中選擇一二點進行具體描繪。例如老舍先生的《五月的青島》:
  因為青島的節氣晚,所以櫻花照例是在四月下旬才能盛開。櫻花一開,青島的風霧也擋不住草木的生長了。海棠、丁香、桃、梨、蘋果、藤蘿、杜鵑,都爭著開放,墻角路邊也都有了嫩綠的葉兒。五月的島上,到處花香,一清早便聽見賣花聲。公園里自然無須說了,小蝴蝶花與桂竹香們都在綠草地上用它們的嬌艷的顏色結成十字,或繡成幾團;那短短的綠樹籬上也開著一層白花,似綠枝上掛了一層春雪。就是路上兩旁的人家也少不得有些花草:圍墻既矮,藤蘿往往順著墻把花穗兒懸在院外,散出一街的香氣;那雙櫻、丁香,都能在墻外看到,雙櫻的明艷與丁香的素麗,真是足以使人眼明神爽。
  這個文段中,老舍先生為寫出青島五月繁花盛開的景象,先從面上寫一花引來百花開,從櫻花著筆,“櫻花一開”,“海棠、丁香、桃、梨、蘋果、藤蘿、杜鵑,都爭著開放”,表現出青島五月仿佛就是花的世界。然后選擇“公園里”與“路旁人家”兩個點進行細致描繪:公園里以“結成十字”“繡成幾團”“掛了一層春雪”描其動態與情態;“路旁人家”抓住其“懸”與“散”繪出花的姿態與香氣。“點面結合”,具體地呈現出五月青島花開之盛之美的特征。
  2.動靜結合。
  從動態與靜態兩個方面去描繪景物的特征。如黃蒙田先生的《竹林深處人家》:
  江南竹鄉,并不是沒有別的植物,但竹子之多,給你的印象似乎是,那里除了竹,其他便什么植物都不存在了。其實不是沒有而是看不到。遠遠望去一連幾座山頭,從山麓一直到山頂,不,從平地開始就全鋪著竹,一層又一層的,不但分不出竹枝、

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