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高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》教案2(40份)

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資源簡介:

甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案登岳陽樓.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:長恨歌①.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:長恨歌②.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:長恨歌③.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:春江花月夜①.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:春江花月夜②.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:春江花月夜③.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:祭十二郎文①.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:祭十二郎文②.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:祭十二郎文③.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:將進酒①.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:將進酒②.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:將進酒③.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:伶官傳序①.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:伶官傳序②.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:六國論①.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:六國論②.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:六國論③.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:六國論④.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:夢游天姥吟留別①.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:夢游天姥吟留別②.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:夢游天姥吟留別③.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:擬行路難.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:菩薩蠻·韋莊.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:書憤.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:蜀相.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:項羽之死①.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:項羽之死②.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:項羽之死③.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:揚州慢.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:夜歸鹿門歌.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:一剪梅.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:虞美人.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:庖丁解牛①.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案:庖丁解牛②.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案阿房宮賦①.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案阿房宮賦②.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案阿房宮賦③.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案阿房宮賦④.doc
  甘肅省金川總校第一高級中學2017-2018學年高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案閣夜.doc

  金川總校第一高級中學教學設計
  授課教師 張連生 授課班級 高二1、3 授課時間 第     周第    課時
  課    題 《春江花月夜》①
  教學目標 知識與技能 熟識課文內容,解讀詩中意象
  過程與方法 通過誦讀、研讀,理解“月”在全詩中的作用
  情感態度與價值觀 培養學生熱愛古典詩歌熱愛傳統文化的情愫
  重難點分析 重點:“月”的理解與鑒賞
  難點: “月”的內涵的準確解讀
  教法設計及學法指導 誦讀•研讀•鑒賞
  教學過程 補充內容
  一、熟悉作者
  張若虛(約660——約720)初唐詩人。與賀知章、張旭、包融并稱"吳中四士"。
  《全唐詩》僅存其詩兩首。其中《春江花月夜》,是歷代傳誦的名篇。人以文傳,張若虛就是靠這首詩流傳聞名的。
  二、熟識作品
  《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐” 、“盛唐第一詩” 、“春風第一花” 、“孤篇橫絕,竟為大家” 。被聞一多先生譽為“詩中的詩,頂峰上的頂峰”。
  三、熟悉課文
  春江潮水連海平,海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里,
  何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸,月照花林皆似霰。
  空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見。江天一色無纖塵,
  皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月,江月何年初照人?
  人生代代無窮已,江月年年望相似。不知江月待何人,
  但見長江送流水。白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。
  誰家今夜扁舟子,何處相思明月樓?可憐樓上月徘徊,
  應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來。
  此時相望不相聞,愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度,
  魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花,可憐春半不還家。
  江水流春去欲盡,江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧,
  碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸,落月搖情滿江樹。
  四、研讀課文
  詩中寫了多少景物(意象)?
  月光下的江流、芳甸、花林、飛霜、沙汀、白云、青楓、扁舟、高樓、玉戶、閑潭、落花、海霧、江樹
  明確:
  “月”是全詩的靈魂
  點撥:
  《春江花月夜》全詩四句一韻,一共九韻。每一韻構成一小段。
  明確
  賞月之色----春江花月(景物美)
  對月之問----宇宙人生(哲理美)------完美融合
  寄月之情----思婦游子(情感美)
  五、學生當堂背誦課文
  六、布置作業
  教學反思
  組長審核:
  ……
  金川總校第一高級中學教學設計
  授課教師 張連生 授課班級 高二1、3 授課時間 第     周第    課時
  課    題 《春江花月夜》③
  教學目標 知識與技能 熟識課文內容,完成拓展與鑒賞
  過程與方法 通過研讀鑒賞,明確詩歌“練字”的重要性
  情感態度與價值觀 培養學生熱愛古典詩歌熱愛傳統文化的情愫
  重難點分析 重點:比較閱讀與鑒賞
  難點: “生”與“升”的比較鑒賞
  教法設計及學法指導 研讀•鑒賞
  教學過程 補充內容
  一、課堂練習
  有人認為“春江潮水連海平,海上明月共潮生。”一句中“生”應該改為“升”,你同意嗎?為什么?
  明確:
  “生”意為誕生,猶如新生,寫出月的新艷、圓潤; “生”較平靜,而“升”太洶涌,與本篇的意境不符。用“生”滲入了詩人主觀的想象,仿佛明月和潮水都具有生命。這個“生”字使整個詩句變活了。
  二、拓展與鑒賞
  比較本詩和張九齡的《望月懷遠》的意境。
  海上生明月,天涯共此時。
  情人怨遙夜,竟夕起相思。
  滅燭憐光滿,披衣覺露滋。
  不堪盈手贈,還寢夢佳期。
  明確:
  《春江花月夜》意境優美含蓄。全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫,詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。在月的照耀下,江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白云、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍,不眠的思婦以及漂泊的游子,組成了完整的詩歌意象,展現出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。這幅畫卷體現出春江花月夜清幽的意境美。
  張九齡的《月夜懷遠》意境宏大壯闊。起句“海上生明月”就很有氣勢,看起來平淡無奇,沒有一分點染的色彩,卻自然具有一種雄渾闊大的氣象。接著即由景入情,轉入“懷遠”。 以“怨”字為中心,以“情人”與“相思”呼應,以“遙夜”與“竟夕”呼應。
  三、回味與鑒賞
  把《春江花月夜》一詩改寫為現代詩歌
  月亮出來了!從潮水中央,在江潮涌向海潮的地方。隨著千萬里春潮蕩漾,千萬里春江漲滿月光。江水彎過芳香的平野,月照林梢,那繁花如雪。空中流灑著月色如霜,灘上白沙消失在霜里。江水碧澄澄,長天也碧澄澄,只剩下皎皎的圓月一輪。江畔什幺人最初見到江上月?江月又從哪年起默默照著人?人生一代代沒有窮盡,江月一年年始終如一。不知江月等待什么人,只見長江送走東流水。一片白云飛去不回頭,留給青楓浦一片離愁。誰家的游子今夜漂泊江船上?相思的人兒在哪座明月樓頭?惹人的月影在樓上徘徊,該照見她那梳妝的鏡臺;透進窗簾,卷也卷不去,瀉滿搗衣砧,撣了還來。苦苦眺望,卻聽不著你的聲息,愿化為月光,流照千里外的你。千里月明,大雁不傳你的音訊,魚躍江心,空皺出滿江的波紋。昨夜夢中,花落進悠悠江水,春要歸去了,你卻還不回家。花已經落去,月亮也快落了,江水流春,就像是流送落花。西斜的月亮沉入茫茫的海霧,碣石,瀟湘,望不盡山山水水的路。到底有幾個人能踏著月色歸來?落月搖蕩著——愁人的情思滿江的樹。
  四、學生繼續背誦課文
  五、布置作業
  教學反思
  組長審核:
  ……
  金川總校第一高級中學教學設計
  授課教師 張連生 授課班級 高二1、3 授課時間 第     周第    課時
  課    題 《閣夜》
  教學目標 知識與技能 熟識課文內容,體味作者詩人孤獨憂傷的心情
  過程與方法 通過誦讀、鑒賞,理解詩人政治抱負無法實現的痛苦心情。  
  情感態度與價值觀 培養學生緣景明情的思想意識
  重難點分析 重點:詩歌內容和作者悲壯深沉的情懷  
  難點:尾聯用典及其作用
  教法設計及學法指導 誦讀•鑒賞
  教學過程 補充內容
  一、了解背景
  一個深冬的夜晚,大雪初霽,旅居在夔州西閣樓中的詩人,從霜雪之夜的所見所聞,聯想到當前國家時事和自己衰老多病飄泊天涯的生活,心情異常沉重,于是寫下了這首詩。題中的“閣”,即夔州西閣。
  這首詩是公元766年(大歷元年)冬杜甫寓居夔州西閣時所作。
  當時西川軍閥混戰,連年不息;吐蕃也不斷侵襲蜀地。而杜甫的好友李白、嚴武、高適等都先后死去。感時憶舊,他寫了這首詩,表現出異常沉重的心情。
  二、熟識課文
  閣夜
  杜甫
  歲暮陰陽催短景,天涯霜雪霽寒宵。
  五更鼓角聲悲壯,三峽星河影動搖。
  野哭千家聞戰伐?夷歌數處起漁樵。  
  臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂寥。
  三、研讀課文
  首聯:光陰荏苒,歲序逼人,衰年多病,久客天涯的詩人心中頓生歲月不居、人生幾何的無限感慨。 
  意境開闊雄渾,感情沉郁悲涼,筆法曲折頓挫。
  頷聯:“五更”時分,“鼓角”聲聲,內亂不已,愁人不寐。冬日三峽,銀裝素裹,雖是深夜卻如同白晝,銀河星斗,倒映江中,水流盤旋,波光閃爍,詩人把憂國憂民的主觀感受點染到這客觀景物上。
  詩句闊大雄渾蒼涼恢廓,音調鏗鏘悅耳,辭采清麗奪目,“偉麗”中深蘊著詩人悲壯深沉的情懷。
  頸聯:軍閥混戰,戰禍綿延,“野哭千家”,災難深重。哀痛的“野哭”,悲苦的“夷歌”,有力地渲染了凄涼的環境氣氛,也暗喻自己衰年多病仍流落異鄉的遭遇。
  尾聯:諸葛亮、公孫述同樣都已成為黃土。既然歷史賢愚不分,是非混淆,那么我又何必為目前的 “人事”和“音書”耿耿于懷?眼前的寂寥孤獨,又算得了什么呢?兩句觸景生情,抒發了胸中的郁憤與不平。它是詩人政治抱負無法實現的痛苦心情的曲折表現,是詩人對唐朝統治者完全失望的心情的流露。
  詩句曲折婉轉,無限凄惻。
  四、賞析
  全詩激越悲涼,氣象雄闊,詩人圍繞題目,從幾個重要側面抒寫夜宿西閣的所見所聞所感,從寒宵雪霽寫到五更鼓角,從天空星河寫到江上洪波,從山川形勝寫到戰亂人事,從當前現實寫到千年往跡,大有上天下地,俯仰古今之慨。
  詩中描畫寒宵雪夜的圖景,抒發詩人孤獨憂傷的心情,出現在詩人筆下的景色,不是事物的刻板記錄,而是飽和著詩人豐富感情的藝術形象,蘊含著詩人無限的情思。
  該詩歷來被稱為老杜七律之典范,“氣象雄蓋宇宙,法津細入毫芒,自是千秋鼻祖”。
  五、學生背誦課文
  六、布置作業
  教學反思
  組長審核:

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平特肖三期必出一期
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