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高中語文必修五教案7(57份)

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  • 資源類別: 人教課標版 / 高中教案 / 必修五教案
  • 文件類型: doc
  • 資源大小: 2.42 MB
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  • 更新時間: 2018/3/11 11:55:48
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資源簡介:

福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案打包57份
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教學設計:第7課陳情表 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:7陳情表第二課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:7陳情表第一課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第10課談中國詩 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第10課談中國詩1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第10課談中國詩2 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第11課中國建筑的特征1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第11課中國建筑的特征2 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第11課中國建筑的特征3 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第12課作為生物的社會 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第13課宇宙的未來 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第13課宇宙的未來1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第1課林教頭風雪山神廟 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第1課林教頭風雪山神廟1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第1課林教頭風雪山神廟第二課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第1課林教頭風雪山神廟第二課時1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第1課林教頭風雪山神廟第一課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第1課林教頭風雪山神廟第一課時1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第2課《裝在套子里的人》 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第2課《裝在套子里的人》2 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第2課《裝在套子里的人》第二課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第2課《裝在套子里的人》第二課時1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第2課《裝在套子里的人》第三課時1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第2課《裝在套子里的人》第一課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第2課《裝在套子里的人》第一課時1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第3課邊城 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第3課邊城1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第3課邊城第二課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第3課邊城第一課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第4課歸去來兮辭 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第4課歸去來兮辭1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第4課歸去來兮辭2 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第4課歸去來兮辭第二課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第4課歸去來兮辭第二課時1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第4課歸去來兮辭第二課時2 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第4課歸去來兮辭第一課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第4課歸去來兮辭第一課時1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第4課歸去來兮辭第一課時2 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第5課騰王閣序第二課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第5課騰王閣序第三課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第5課騰王閣序第一課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第6課逍遙游第二課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第6課逍遙游第二課時1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第6課逍遙游第二課時2 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第6課逍遙游第一課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第6課逍遙游第一課時1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第6課逍遙游第一課時2 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第7課陳情表第二課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第7課陳情表第一課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第8課《咬文嚼字》 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第8課《咬文嚼字》2 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第8課《咬文嚼字》3 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第8課《咬文嚼字》第二課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第8課《咬文嚼字》第一課時 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第9課說木葉1 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第9課說木葉2 .doc
福建省福清市私立三華學校人教版高中語文必修五教案:第9課說木葉3 .doc

  《陳情表》教案
  教學目的:
  1.引導學生體會作者至真至誠的親情忠情;
  2.引導學生賞析本文文思縝,脈絡分明,陳情于事、寓理于情的構思藝術和駢散結合形象生動的語言藝術;
  3.繼續指導學生積累常用的文言詞語和相關文化常識;
  教學時數:
  二課時。
  第一課時
  教學要點:1.指導學生熟讀課文,背誦第一、三段,整體感知課文大意;
  2.指導學生 積累文言詞語及相關常識。
  教學過程:
  一、 導入課題
  以簡介作者及后人對該文的評價導入。
  李密自幼喪父,母改嫁,賴祖母劉氏撫養無人。李密侍奉祖母甚孝,故以“孝”名于鄉里。李密為人剛正,頗有文名,年輕時曾仕蜀漢,表現出相當高的外交才能。晉武帝為穩定局勢,打起了“以孝治天下”的旗號。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”,但他因侍奉祖母而未去應召。后來晉武帝征召他為太子洗馬,催逼甚緊,于是寫下了《陳情表》這篇表文, 再次以祖母年高無人奉養為理由婉言辭謝。
  文章言辭懇切,真摯動人。人言讀《出師表》不哭者不忠,讀《陳情表》不哭者不孝。
  千百年來,人們常以忠則《出師》, 孝則《陳情》相提并論,可見李密的《陳情表》具有相當強烈的感人力量。二、熟讀背誦
  1、學生輕聲誦讀課文,對照注解,自己初步疏通課文;同時提醒學生注意以下詞句:
  ○1注意以下加點字的讀音和在詞義:
  臣以險釁 夙遭閔兇 門衰 祚薄  日薄西山 煢煢孑立 床蓐
  猥以賤微 生當隕首 責臣逋慢 猶蒙矜育 過蒙撥擢 寵命優渥
  期功強近 終鮮兄弟 除臣洗馬 劉病日篤 更相為命
  ○2注意以下加點虛詞的詞 義和用法:
  以:臣以險釁 臣以供養無 主 猥以微賤 臣具表以聞 圣朝以孝治天下 但以劉日薄西山 臣無祖母,無以至今日
  ○3注意以下加點的實詞:
  慈父見背 二州伯牧所見明知 形影相吊 晚有兒息 逮奉圣朝 察臣孝廉 舉臣秀才 拜臣郎中 拜表以聞 尋蒙國恩 除臣洗馬 猶蒙矜育 不矜名節 愿乞終養 聽臣微志 庶劉僥幸 不勝…之情 臣之辛苦
  ○4注意以下句式:
  是以區區不能廢遠。
  州司臨門,急于星火。
  2、簡要疏通以上詞句。
  3、 指導學生朗讀全文,提醒學生注意各段的感情基調。
  第一段:凄苦,悲涼;
  第二段 :感激,懇切;
  第三段:真摯,誠懇;
  第 四段:忠誠,懇切,期待。
  4、指導學生背誦第一段。
  ……
  《陳情表》教案
  教學目的:
  1.引導學生體會作者至真至誠的親情忠情;
  2.引導學生賞析本文文思縝,脈絡分明,陳情于事、寓理于情的構思藝術和駢散結合形象生動的語言藝術;
  3.繼續指導學生積累常用的文言詞語和相關文化常識;
  教學時數:
  二課時。
  第二課時
  教學要點:1.引導學生賞析本文文思縝密,脈絡分明,陳情于事、寓理于情的構思藝術;
  2.引導學生賞析本文形象生動駢散結合自然精粹的語言。
  教學過程:
  一、 導入課題
  背誦第三段導入。
  二、 賞析構思藝術
  1、討論:在陳請終養祖母這個要求時,李密碰到了什么困難?
  引導:作者處在一種忠孝兩難的矛盾境地里,請大家把作者的這種矛盾境地讀出來。
  進一步引導:什么地方寫了“孝情”?
  第一段,請一二組同學朗讀第一段,在第三段中找一句話來概括這一段的意思。臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。
  進一步引導:什么地方寫“忠情”?
  第二段,請三四組同學朗讀第二段,也在第三段中找一句話來概括這一段的意思。過蒙拔擢,寵命優渥。
  2、祖母情深似海,圣上恩重如山;在這樣一個二難的境地里,李密是被動的,言辭稍有不慎,不僅達不到陳請的目的,還有可能招來殺身之禍。下面我們來看看李密是如何化解矛盾,變被動為主動的。
  3、思考討論:請補寫出“伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。”后面省略的一句話,并想想作者為什么要省略這句話?
  引導:這個一個三段論式的 推理,作者大前提,小前提,但結論卻沒有說,請你說出結論,并想想作者為什么不把這個結論直接了當地說出來,而是宕開一筆,寫自己少仕偽朝的事?
  提示:故臣當終養祖 母,不能廢遠。
  4、思考:假設你是晉武帝與李密面談,此時在此處李密直接提出了終養祖母的請求,你晉武帝能不能一兩句話就把李密駁得啞口無言?
  引導:晉武可能會說,既然你要終養祖母以盡孝心,為什么在蜀漢你又出來做官呢?
  因此,李密深知,這段歷史是不能回避的,只能剖明自己心跡:一仕偽朝“本圖宦達,不矜名節”,二在圣朝“寵命優渥,豈敢盤桓”讓晉武明白自己的忠心。
  道理,實情也表白,最后再以一幅祖母病篤圖深深打動了晉武,讓他明了自己不能出仕的唯一原因只是因為祖母病重,從而提出不能廢遠的要求。
  提示:李密在分析矛盾時將孝治天下的理與祖
  ……
  宇宙的未來
  【教學目標】
  一、知識教育目標
  1.了解有關宇宙學的一些知識;
  2.了解演講稿的一些特點。
  二、能力培養目標
  1.學習舉辦科普講座,以提高講座的科學性、規范性;
  2.通過和本單元前面的課文進行比較,提高比較閱讀的能力。
  三、德育滲透目標
  通過本文的學習,激發學生對宇宙奧秘的探索熱情。
  四、美育滲透目標
  引導學生體會這篇講演幽默的語言風格,提高自己的思維和語言表達能力。
  【重點、難點、疑點及解決辦法】
  重點:
  1.了解有關宇宙學的一些知識;
  2.了解演講稿的一些特點。
  難點:
  1.學習舉辦科普講座,以提高講座的科學性、規范性;
  2.通過和本單元前面的課文進行比較,提高比較閱讀的能力。
  【課時安排】1課時
  【教學步驟】
  一、明確目標
  1.了解有關宇宙學的一些知識;
  2.了解演講稿的一些特點。
  3.通過和本單元前面 的課文進行比較,提高比較閱讀的能力。
  二、整體感知
  1.導入新課
  在當今世界的自然科學領域,能夠和愛因斯坦比肩的人物恐怕應當首推史蒂芬•霍金了,他不但做出了輝煌的科學成就,其堅強的意志品質也深深地感染著我們,我們今天就來學習他的一篇演說辭《宇宙的未來》(板書課題)。
  仰望燦爛的星空,我們會肅然起敬,產生無窮無 盡的聯想和想像。從古到今,人們對于宇宙的猜測和探索從來也沒有停止過。如屈原在《天問》里就發出了一系列的探問:"遂古之初,誰傳道之?上下未形,何由考之?……九天之際,安放安屬?隅隈多有,誰知其數?天何所沓?十二焉分?日月安屬?列星安陳?出自湯谷,次于蒙汜,自明及晦,所行幾里?"中國古代的宇宙學有渾天說、蓋天說、宣夜說等,西方有日心說、地心說等。然而直到20世紀誕生現代宇宙學,人們對宇宙的認識才有了根本性的突破。本文作者是當代著名的理論物理學家,他以"宇宙的未來"這樣玄而又玄的話題在劍橋大學作講演,對我們認識宇宙有哪些啟示呢?
  2.作者簡介
  ……
  宇宙的未來
  教學目標
  一、知識教育目標
  1.了解有關宇宙學的一些知識;
  2.了解演講稿的一些特點。
  二、能力培養目標
  1.學習舉辦科普講座,以提高講座的科學性、規范性;
  2.通過和本單元前面的課文進行比較,提高比較閱讀的能力。
  三、德育滲透目標
  通過本文的學習,激發學生對宇宙奧秘的探索熱情。
  四、美育滲透目標
  引導學生體會這篇講演幽默的語言風格,提高自己的思維和語言表達能力。
  重點、難點、疑點及解決辦法
  重點:
  1.了解有關宇宙學的一些知識;
  2.了解演講稿的一些特點。
  難點:
  1.學習舉辦科普講座,以提高講座的科學性、規范性;
  2.通過和本單元前面的課文進行比 較,提高比較閱讀的能力。
  課時安排
  1課時
  教學步驟
  一、明確目標
  1.了解有關宇宙學的一些知識;
  2.了解演講稿的一些特點。
  3.通過和本單元 前面的課文進行比較,提高比較閱讀的能力。
  二、整體感知
  1.導入新課
  在當今世界的自然科學領域,能夠和愛因斯坦比肩的人物恐怕應當首推史蒂芬•霍金了,他不但做出了輝煌的科學成就,其堅強的意志品質也深深地感染著我們,我們今天就來學習他的一篇演說辭《宇宙的未來》(板書課題)。
  仰望燦爛的星空,我們會肅然起敬,產生無窮無盡的聯想和想像。從古到今,人們對于宇宙的猜測和探索從來也沒有停止過。如屈原在《天問》里就發出了一系列的探問:“遂古之初,誰傳道之?上下未形,何由考之?……九天之際,安放安屬?隅隈多有,誰知其數?天何所沓?十二焉分?日月安屬?列星安陳?出自湯谷,次于蒙汜,自明及晦,所行幾里?”中國古代的宇宙學有渾天說、蓋天說、宣夜說等,西方有日心說、地心說等。然而
  ……
  《陳情表》教學設計
  教學目標:
  1.熟讀全文,掌握文中出現的重要的實詞、虛詞、古漢語句式;
  2.鑒賞本文融情于事的表達和形象精粹的語言;
  3.深入體會文章凄切婉轉的陳情技巧。
  教學重點: 重要的古漢語語詞知識
  教學難點: 理解作者當時的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情
  教學方法:作為教讀課,選擇串講的方式,突出朗讀,以期能做到既落實知識,又能體會文章之美。課時安排為兩課時。要重點做好預習工作。
  教學步驟:
  一、以蘇軾的評論導入
  讀《出師表》不下淚者,其人必不忠;
  讀《陳情表》不下淚者,其人必不孝;
  讀《祭十二郎文》不下淚者,其人必不友
  二、預習檢測
  1、下列紅色字注音完全正確的一項(  )
  A、臣以險釁(xìn)  夙遭閔(mǐn)兇  終鮮(xiǎn)兄弟  常在床蓐(rù)
  B、猥(wěi)以微賤  責臣逋(bǔ)慢  猶蒙衿(jīn)育   寵命優渥(wò)
  C、豈敢盤桓(huán)  有所希冀(yì)  日薄(bó)西山   除臣洗(xiǎn)馬
  D、逮(dǎi)奉圣朝  過蒙拔擢(zhuó)  門衰祚(zuò)薄   更(gēng)相為命
  分析:B責臣逋(bū)慢, C有所希冀(jì ),D逮(dài)奉圣朝。
  2、下列說法,不完全正確的一項是( )
  A、表是一種奏章,用于臣下向君主陳請謝賀。如:諸葛亮的《出師表》等。
  B、在古代,“拜”是授予官職之意,而“除”則是免去官職之意。“東宮”指代太子,因為太子居于東宮,故稱。
  C、“孝廉”是指善事父母、品行方正的人。從漢武帝開始,令郡縣每年經考察而推舉孝、廉各一人,晉時仍保留。
  D、“期功”是古代服喪的名稱。期,服喪一年。功,分大功和小功。大功服喪九個月,小功服喪五個月。服喪的長短可表明親屬關系的遠近。
  分析:“除”也指授予官職之意,或稱“到…當…官職”。
  三、作者介紹和背景介紹
  學生讀以下文字,了解相關背景,以利于學習。
  李密(2 24—287),一名虔,字令伯,武陽(今四川省彭山

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