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《記梁任公先生的一次演講》教案26

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  • 資源類別: 人教課標版 / 高中教案 / 必修一教案
  • 文件類型: doc
  • 資源大小: 32 KB
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  • 更新時間: 2018/2/5 10:41:32
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資源簡介:

約2040字。

  《記梁任公先生的一次演講》教案
  【教學目標】
  知識目標:了解梁任公及梁實秋其人。
  能力目標:學習細節描寫及加旁批的閱讀方法。
  情感態度價值觀:培養學生的愛國精神。
  【教學重難點】
  1、 學習本文用細節凸顯人物個性的寫作方法。
  2、 把握梁任公的形象,體會其愛國精神。
  【課時安排】一課時。
  【課前預習】
  1、 搜集梁啟超及梁實秋相關材料。
  2、找出描寫梁啟超的精彩生動語句,仿照課后練習1,作些旁批。
  【學法指導】
  在閱讀中,對文中的關鍵字、詞、句、段作旁批,是一種很重要的讀書方法。作旁批,可以概括內容,可以品析詞句,可以分析寫法,可以評點人物,可以闡發感情,可以記寫感受……請仔細分析下列示例,然后給課文中的相關句段作點旁注。
  示例(一):“他的講演是預先寫好的,整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書法很是秀麗,用濃墨寫在宣紙上,十分美觀。”
  旁批:辦事認真,學問和書法的修養都很好。 (或:“預先寫好”“整整齊齊”(圈畫)寫出了他準備充分、辦事認真,“書法”“秀麗”“美觀”(圈畫)表現出他書法功底深厚。
  示例(二): 我記得他開頭講一首古詩,《箜篌引》: 公無渡河。公竟渡河!渡河而死;其奈公何! 這四句十六字,經他一朗誦,再經他一解釋,活畫出一出悲劇,其中有起承轉合,有情節,有背景,有人物,有情感。
  旁批:語言簡潔明快,內容蘊含豐富,形象呼之欲出!
  【教學過程】
  一、導入:
  大家都知道梁啟超先生在政界是一位叱咤風云的人物,但他在文學上也是一位不可多得的才子。今天,就讓我們跟隨梁實秋,一起走進梁公,感受他作為一位學者的獨特魅力。
  二、檢查預習
  梁任公給你印象最深的是什么?(用一句話概括)
  三、用作旁批的方式進行文本探究
  (一)、出場
  1、學生齊讀第三段
  出示三位學生做出的旁批,讓學生評價,看看哪些好,哪些不夠準確。
  補充:他的好友張君勱曾多次阻止先生去各大學校作演講,甚至提出在北京要成立一個“梁任公先生保命會”
  教師板書:出場——一登講臺就神采飛揚
  2、  學生模仿梁公的開場白,并讓學生作旁批。
  補充:胡適也曾評到:一團孩子氣,毫無城府
  板書:一開口就不同凡響。
  (二)、演講
  1、生讀第七段,生作旁批,并點評優秀旁批
  板書:演講——博聞強記,平易親切
  2、  聽錄音讀第八段
  3、  學生做旁批
  四、 合作探究:先生讀到《桃花扇》時,為何痛哭流涕而不能自已?讀到《聞官軍收河南河北》時,為何又張口大笑了?

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